香港删除高中通识科教材中关于“公民抗命”的内容后，近日又更新提供给出版社参考的“印刷课本编纂指引”，针对部分的初中科目明订“中国史中不应详述、论断近20年的历史”，新增“避免包含太多涉及评论的问题”的要求，在教育界引起不小的风波。
综合媒体报导，香港教育局9月提出最新修订的“印刷课本编纂指引”，提供给出版社作为编纂教科书参考。在此全新的“指引”中，在中国史科目新增了“对于近20年史事不应详述，也不宜定论性说明”，引起议论。
而对常见于教科书及中学文凭试题的政治漫画，尤其是中国史及历史科，新版指引均提醒出版社避免使用具强烈主观的立场插图；中国史科还指明“若图像关涉的史事有历史照片，应尽量采用，而避免使用可能并不持平的画作”。
资深历史教师质疑当局“今日的我打倒昨日的我”
对于教育局的新指引，香港资深历史教师陈仁启质疑当局是“今日的我打倒昨日的我”。
他表示，中国史科的题目可按学生能力由浅入深分成不同层次，包括：覆述、比较、评论、评鉴等，初中学生如果不接触评论问题，难以要求在学生升高中时能够顺利掌握有关技巧。
陈仁启指出，漫画分成讽刺与政治宣传等多种形式，文革时期有不少政治宣传漫画描述“伟大的毛主席、伟大的舵手”，称人民当时生活幸福美满；作为教师会问学生，漫画是否反映史实、漫画由谁制作，以及人民是否有同样的想法等。
他又表示，课程发展处曾在多年前举办过工作坊及讲座，推动中国史及历史科多运用漫画，随后公开试题开始出现漫画题，教科书也随之加入漫画，而今新指引一改取态，质疑当局是“今日的我打倒昨日的我”。
陈仁启批评这种做法让人“无所适从”，违反教育理念，并不专业，并反问“中国举办世博、奥运、加入世贸（WTO）都是改革开放后的好例子，是否又不可以谈呢？”
除了中国史科目外，包括历史、地理及生活与社会等科目也新增明列“避免包含太多涉及评论的问题”。
此前不到两个月，香港教育局也曾提供意见并修订高中通识科教材，删除部分政治内容，包括“公民抗命”及“三权分立”等，并增加“遵守法治”概念，外界认为此举与“反送中”运动有关。
对北京而言，通识科教授社会时事，涉及政经和历史等问题，有些内容颇为敏感。
在2019年的“反送中”运动期间，亲政府的建制派及北京方面明言，汲取这场运动的教训，须整顿香港教育以纠正过往的“偏颇”，于是香港教育局开始要求各出版社将通识科送交局方审阅并作出修订建议。
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