「習近平總書記指出，閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑……這樣的表述，出現在初一的語文書里，我作為家長，越想越覺得不對勁。」
在北京工作的張女士告訴美國之音，她也是看到中國媒體的報道後，才注意到自己孩子的教科書里確實有提到習近平：「教育孩子少年讀書正當時是好的，問題在於他也不是什麼大學問家，拿一個政治人物的說法做論據，沒有說服力。而且什麼是總書記？我還得費時間給孩子解釋。」
不管個人觀感怎樣，張女士和中國的家長們，將很快看到中國教材里越來越多地出現「習近平」三個字：習近平不只是教孩子怎樣讀書，教科書里的習近平還會在經濟、法治、文化等多個層面展示他的思想。
教材「含習量」飆升
在北京工作的張女士所提到的報道，指的是中國教育部發布的消息：9月開學，中國小學一年級和初中一年級已啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史統編三科教材，到2026年，這三科教材將覆蓋義務教育階段的所有年級。所謂統編教材，指的是由中國官方統一編寫、統一審查、統一發行的教材。
中國教育部教材局負責人告訴中國央媒，此次修訂歷時兩年多時間，中國國家教材委員會進行了嚴格的初審、覆審和多輪覆核，通過後報國家教材委員會審核，修訂的「首要任務是全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材」。
以道德與法治教材為例，根據中國教育部的說法，修訂後的版本全面呈現了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位，並結合相關學習主題介紹習近平經濟、法治、文化、生態文明、強軍、外交等六大思想。
以語文為例，修訂後的教材從《習近平著作選讀》（第二卷）選取《培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》作為課文，並在教材相關欄目中引用習近平總書記有關重要論述，「讓學生讀原著、學原文，深刻領會殷殷囑託」。
張女士告訴美國之音：「仔細想起來，像《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》這樣的書，這一兩年都已經走進了小學和中學，那教材有變動其實也就不奇怪了。」
張女士提到的這一讀本，在新冠疫情期間的2021年秋季進入中小學，一共四冊，鼓勵學生「堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信」，「一起領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的獨特魅力，用習近平中國特色社會主義思想照亮奔向遠方的新征程」。
回顧與對比：中國教材的演變
中國學界認為中國教材建設經歷了四個階段。從1949年到1966年，中共全面整頓、統一教科書，呼喚群眾運動，灌輸統一、集體、階級，引導人們擁護共產黨政權。文革十年對正統意義的教科書進行了徹底革命，意識形態的演繹被推向了前所未有的極端。而中國改革開放後，教科書逐步走向多樣化，教材內容的泛政治化也有所放緩和改觀。
而習時代教科書「含習量」的快速增加，讓中國的教材建設看上去走上了回頭路。曾是上海同濟大學副教授、目前在美國生活的邱家軍告訴美國之音：「習近平顯然是想學習毛澤東，從娃娃抓起，對國人全面洗腦。」
當然，「含習量」和當年的「含毛量」是否有一比，似乎需要更多研究。台灣中央研究院近代史研究所曾出版《形塑「新人」：中共宣傳與蘇聯經驗》，該書對毛時代的教材建設有專章研討。
該書作者、中央研究院近代史研究所兼任研究員余敏玲女士告訴美國之音，因為興趣轉向和收集大陸資料益加困難等原因，她沒有追蹤習近平時代的教科書。「我在書中說毛時代的中國真正實現了黨化教育，這是和國民黨的黨化教育做比較，」她說。
國家安全教育強化引發擔憂
國家安全教育升級，也是此次中小學統編教材修訂的另一特點。根據中國教育部發布的消息，歷史教材新增中印邊境自衛反擊戰和對越邊境自衛還擊戰等內容，「讓學生深入領會國家安全是頭等大事、維護國家安全人人有責的道理」。
在高校層面，由中國教育部和中共中央有關部門組織編寫的《國家安全教育大學生讀本》，已由高等教育出版社出版並將很快進入學校。根據中國央媒的報道，這一讀本是馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，主要意圖是「推動總體國家安全觀進教材進課堂進頭腦」。
《國家安全教育大學生讀本》引發受訪教師的擔憂。廣東一省屬高校不願具名的副教授告訴美國之音，現在教材還沒有到學生手上，但老師之間有了議論：「比如教材強調意識形態領域的鬥爭很複雜很尖銳，西方國家一直在策劃顏色革命和西化中國等等這樣的提法，很容易讓涉世未深的學生變得敏感和狂躁。我們現在擔心，舉報大風暴會不會來，因為讀本到了學生手上，他們會有更多去舉報老師的依據。」
這位副教授介紹，在9月10日教師節當天，中國社科院教授于建嶸寫的一篇文章讓很多知識分子頗有感觸：「於教授說最難受的就是被學生舉報和被官員訓斥，如果學生可以舉報教師而且受到鼓勵，如果官員可以高高在上訓斥教師，天天是教師節也沒有用。於教授表達了我們的心聲。如今老師上課都照本宣科了，不願意也不敢自由發揮了，怕哪一句沒說好，學生就去舉報。」
分析人士認為，強化各個年齡段學生的國家安全教育，是意料之中的。台灣勵志協會執行長、政大法學博士、龍華科大助理教授賴榮偉告訴美國之音：「不管是政治、經濟還是社會治理上等等，習近平現在所有的做法，就是在維護中共政權的穩定。」
賴榮偉表示：「習近平和中共高層應該會感受到，中國社會的各個階層對中共政權所主張的政策、信仰，是完全不信任的，所以他們會有極度的不安全感。在教育層面，教材的變化、更強調安全，其實就是為了中共的長期執政，就是為了習近平的長期執政。至於中國教材里的歡迎台灣小朋友等等這樣的文章，包裝得好像蜜糖一樣，但是蜜糖裡面總會有毒藥，台灣人很清楚這一點。」
曾是上海同濟大學副教授、目前在美國生活的邱家軍告訴美國之音：「教材的變化，中共的目的只為保住政權。無奈今非昔比，習式春夢必然落空，成為歷史笑柄。」
家長的困境與出路
廣州、深圳兩位家長告訴美國之音，中國教育給他們的感覺是越來越左。在廣州工作的家長表示：「我們孩子在越秀區讀書，這個區是老牌的教育強區，在廣東甚至在中國的名氣都很大。但現在教育出現了大問題。一是抓鈔票，廣州公辦學校在各級教育主管部門的支持下，成立了幾十個教育集團，集團里不少是私立學校高收費；二是抓政治，習近平思想翻來覆去地學，老師學也就算了，學生也要學。又搞錢又搞黨化教育，是說只要聽黨的話、有些人就可以明目張胆搞錢嗎？真是不倫不類。」
一位家長表示：「深圳經濟發達，風氣也開化，但現在學校是越來越左。開學搞儀式，也鼓勵孩子紅心向黨。習近平剛在全國教育大會上講話，家長委員會就被建議抓緊學習。作為家長，我們內心肯定是反感的，經濟發達地方怎麼和經濟落後地方一個樣了。但說實話，我們也沒有辦法。」
誠如家長所言，要擺脫教材和學校的負面影響，看上去辦法確實不多。台灣勵志協會執行長、政大法學博士、龍華科大助理教授賴榮偉透過美國之音強調：「考慮到中國現在的土壤，對於沒有被洗腦、有開放心胸的家長們，只有一個方法，那就是你必須讓孩子去接觸外國，必須到台灣來住，或者是到國外去住，或者是到國外去留學。」
曾是上海同濟大學副教授、目前在美國生活的邱家軍告訴美國之音：「家長要保持清醒頭腦，如果不想害了自己的孩子，就要在家中舉些當年毛時代的類似例子。記住，在現代社會，所有的專制獨裁政體都不會長久。如果家長記得當年毛時代全民學俄語、一邊倒的下場，對眼前的情況就再清楚不過了。」
邱家軍特別建議家長和孩子一起學習，以擺脫中國教科書的負面影響：「看一些批判性思維的書籍，還有邏輯學、歷史學，當然現代民主政治必不可少。還有，可以做比較教育，比如東西德、南北韓、海峽兩岸的中國等等。」
上述廣東一省屬高校副教授告訴美國之音，她博士畢業，曾經出國訪學，所以對教育有發言權：「教育特別是基礎教育，強調的是發散性思維，不應該去束縛孩子。不是所有家長都有能力或者意願移民，所以要擺脫泛政治化的教育，家長自己得多花時間，有空多問問孩子在學校學了什麼，給孩子找更多的資料，不能讓孩子活在一種聲音里。當然，如果家長自己都無所謂，那其實更簡單了。」
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