年前回國探親，帶回一套親戚送的鄭淵潔十二生肖童話繪本。
鄭淵潔是高產的兒童讀物作者，筆下的皮皮魯陪伴八零後，九零後長大。他曾經創造了一人寫一本童話期刊堅持了35年的世界紀錄，被譽為童話大王。
帶着期許，開始給外孫女介紹這套「名著」。
《小兔子找爸爸》開頭是這樣的：小兔子出生時可熱鬧了，許多動物都來祝賀，連達不溜博士都來了。兔爸爸和兔媽媽感覺很光彩。
三歲的詩恩順口就問：「為什麼很光彩？」
圖片上看不出大不溜博士是個什麼動物，但是穿着禮服，帶着高帽，站在C位，被一眾動物簇擁着，顯然是有地位有身份的人。兔媽媽和兔爸爸得意的原因不言而喻。
可是，能把成人的虛榮心拎出來解釋孩子的疑問嗎？
另外一本是《小牛學吃飯》，兩頁翻過之後，有這樣一段：「連吃奶的勁都沒有，長大肯定當不了律師、歌唱家、教授。」
詩恩的年紀還小，對職業尚無概念。我順利的讀到了結尾：「小牛由於吃飯好，身體強壯，頭腦也聰明，成了世界第一牛。」
再換一本《不踩井蓋的小蛇》。這本講的是一條出了名的小蛇，最後的一頁插圖是這樣的：小蛇被各路記者和觀眾圍繞着，面對着錄音機，照相機和攝影機正侃侃而談。空白處配了兩行文字：
「小蛇出生前出名，是靠運動。出生後出名是因為不踩井蓋，太聰明了。」
我沒有再讀下去，回家抽時間自己看了一遍。
動物們的結局很多跟世界第一牛類似：小公雞勇敢救出小鴨子，被譽為俠膽雄雞，成了聚光燈下的明星。小龍注意愛護眼睛，長大後英俊瀟灑，成為龍王，小馬成了千里馬，全世界都知道它等等，還有一頁老鼠讀報的插圖吸人眼球：報紙的醒目位置儼然寫着幾個大字：「鄭淵潔與英國首相會面」……
二
十二生肖系列是二零一四年鄭淵潔寫給自己孫女的，利用動物的故事，鼓勵孩子們養成生活好習慣。比如好好吃飯，保護視力等等。
可是，書里小小的動物，每做好一件應該做的事，都離不開爭第一、當明星、上報紙、上電視的功利目的。第一要世界第一，會見的還要是英國國王。成人世界裡追名逐利、諂媚、虛榮、做作等等的醜陋陸陸續續的顯露在文字和畫筆之間。
這些社會弊病的傳染性，現實的結果就是扼殺了這位童話大王的童心，限制了他的才情和想象力。皮皮魯和魯西西里那些奇妙、調皮的構想在這套繪本里不見了，缺少讓人驚喜的故事，缺少豐富的情節，也沒有能打動人心的話語。十二生肖里的動物，成了沒有個性和靈氣的工具，生硬的表達着作者的規定預設。
孩子們或許能學到走路不踩井蓋等等的生活常識，與此同時，書中顯露的流行之惡和病態價值觀卻是一種潛在的危害。從小處說，它會捆綁住孩子們自由自在飛翔的翅膀，限制住他們有着無限可能的未來。更嚴重是它在混淆着他們正在萌芽的是非、善惡判斷標準，戕害、摧殘掉孩子們的純真童心。
你能想象，這樣一套被流行病菌污染的童話，會讓孩子們的心靈牧場水草豐美嗎？
三
受影響的不光是文字內容，還有質量粗糙，美感欠缺的圖畫。
下圖是《小牛學吃飯》裡的一幅插圖。
學校的背景構圖，圓形方形麻花形，所有的幾何圖形一股腦兒的堆在一起，雜亂，沒有邏輯，有點讓人不知所措的意思。
犀牛校長被畫成了四不像，主角小牛和媽媽形態猥瑣，既不逼真又不可愛。在非洲旅行時偶遇一印度婦女，指着野豬大喊犀牛，讓司機停車。估計就是小時候看這類畫書長大的。
繪畫的色彩，如同美術災難現場。每一個凌亂的小板塊上，都被塗上了不同的顏色，不管色系，色差的搭配，沒有整體與和諧。色彩的胡亂搭配，容易聯想到旅遊團里的穿紅戴綠的中國大媽。
放上幾幅插圖做個對比：
格林童話《金髮女孩和三隻熊》的插圖。三隻熊的造型逼真可愛。色彩淡雅宜人，構圖協調有致。
1960年出版的《寶葫蘆的秘密》插圖由女畫家林菀崔繪製，寥寥幾筆簡潔靈動，人物傳神，有故事性。
《最後的勝地 》作者是2008年國際安徒生獎得主，意大利插畫家羅伯特·英諾森提，這幅插圖人物眾多，內容豐富，信息量很大。色調極為柔和，卻有着強烈的視覺衝擊力。
兒童繪本的圖畫對於一個尚不識字，或者剛剛識字的兒童來說，是他們感受，認知世界最重要的媒介。繪本里的插圖不僅僅是文字的配飾，把故事視覺化，還可以薰陶，訓練孩子們感知美的能力。從中了解真實、可愛、和諧、簡潔這些美的基本元素，有了初步的審美能力，會幫助他們在未來感知生活、感知幸福，進而去創造美好的生活。
畫家吳冠中說過「沒有審美的教育沒有未來」。掂量一下這句話的分量，讓我們在給孩子們挑選繪本時，無法忽略承載着基礎教育功能的插圖美術的質量與健康。
四
早前家裡有一本初版的《小紅帽》，裡邊有一個讓人目瞪口呆的結局：小紅帽和她的外婆都被大灰狼吃掉了。
後來知道，格林兄弟是為警告年輕女子不要單獨外出，而寫的這個故事，血腥、殘酷的結局不適合給兒童閱讀，以後的版本就改成了現在的模樣。
細究一下，享譽世界的安徒生童話，格林童話都能找出一些暗黑的最初版本。醜小鴨在民間也有另一個的版本：醜小鴨離家出走後變得肥胖，成了人家餐桌上的烤鴨。在安徒生的改編下，現在我們看到的這則童話里，醜小鴨長成了可以展翅飛翔的天鵝。許多讀過的人都從中領悟到了積極的寓意：
「即使是被嘲笑、嫌棄、甚至是驅逐，也不要放棄自己。」
「可怕的不是丑，而是沒有展開翅膀翱翔。」等等，等等。
成長中的兒童，情感，認知，判斷都在發育階段，沒有足夠的生活經驗來體會各種情緒和內心衝突，判定是非和善惡。因而，堅持積極向上的內容，不去過多的涉及成人社會的黑暗和負面，應該是童話的創作者和挑選者的共識。
稍微留意一下便會發現，我們身邊並不缺乏健康、優秀的近現代童話作品。兒童文學作家張天翼《寶葫蘆的秘密》，嚴文井《蜜蜂和蚯蚓的故事》等等，都是上個世紀後半期耳熟能詳的作品。直到現在，我還驚詫於《寶葫蘆的秘密》的想象力和作家對於兒童心理的了解和把握。
現代童話的譯本更是海量的。美國作家懷特《夏洛的網》，荷蘭人李奧尼寫的《小黑魚》，澳大利亞簡尼的《江布朗和夜半貓》等等，舉不勝舉。有的是經典名著，多次再版。有的不那麼出名，卻在某一方面打動人心。
影子小黑和小黑魚，是低幼童話里的主角。尼爾斯騎鵝旅行記里的尼爾斯，夏洛的網中的小豬韋伯出現在小學生讀本里。這些童話形象，帶領着孩子們走遍世界的角角落落，家家戶戶。長見識，學知識，塑造勇敢、勤勞、善良、協作、互助的美好品質。
《影子小黑》借用男孩的影子，鼓勵孩子們勇敢追逐自己的夢想，其中有這樣的描寫：小黑夢見自己唱出金絲雀一般金黃的歌曲，夢見自己跳着像野花一樣的舞蹈。
在嚴文井《小溪流的歌》裡也有：「一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響着他歌唱的回聲。太陽出來了，太陽向着他微笑。月亮出來了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛裡，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮、快樂。」
給孩子讀這些作品，不僅能讓他們在美好的語境中沉浸、徜徉、學習，連我們自己也會嘴角掛着笑意，心境澄明，仿佛回到了多年前自己無拘無束，充滿夢想的時光。
真正優秀的童話就是這樣的：真摯無邪的童心，生動活潑的想象，真善美的內涵，簡潔，優美的文字和繪圖。它遠離世俗的污染，就像山間的清泉一樣，乾淨、自然，緩緩的流進孩子們的心田。
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