網上流傳，四川大學2021年軍訓同學們之間相互舉報，男生舉報女生，「一連」舉報「二連」，被稱為「舉報的內卷」。我認為這事未必是真的，因為2021級新生還沒有開學。如果有軍訓，或許是去年新生因為疫情耽誤而補上的？
大家都不懷疑它的真實性，因為它發生的概率相當大，校園裡、課堂上發生的舉報事件越來越多，沒人再認為「舉報」是罕見的。
如果是真的，這仍然是一個標誌性事件。現在大學生的軍訓，其實沒那麼嚴肅，尤其是已經入學一段時間之後再「補」的軍訓，更多是一種「娛樂」性質。「二連」舉報「一連」，不過是導致「一連」多訓練一會兒，更多是一種遊戲性質。
但是，這種遊戲的價值其實正在這裡，它是大學生活的某種「演習」，潛移默化中告訴大家，什麼樣的原則才是重要的。過往的軍訓，通常強調吃苦、團結和紀律性，也強調同學們之間的合作，可以增強同學們的榮譽感和責任感——現在他們半真半假地認識到，舉報是有用的。
這樣完全沒有嘲諷那些同學的意思（假定它是真的），因為高校發生的事，也不過是社會風氣的投射。現在的大學裡雖然都是年輕人，卻並沒有「開風氣之先」的可能，他們甚至更保守，你隨便在任何一個大學裡走一圈都會有這樣的印象。
朋友們在轉發這樣的新聞時，都很是愁苦和擔心，其實在我們身邊，即便是「好人」，也開始慢慢習慣舉報了。
比如，如果你在做一個公號，發現有人抄襲你的文章，就可以隨手舉報它，因此在制度設計上，這樣舉報一下並不麻煩，你心中還會有一種正義感。
有時「舉報」確實是正義的。前段時間成都發生了一件事，有一個自媒體作者混淆視聽，寫了一篇文章流傳甚廣，很多朋友看了很氣憤，也無可奈何。有一位朋友是行動派，堅持不懈舉報了一段時間，最終微信把那篇文章給刪除了。
我住的小區附近有一塊很大的空地，經常有人亂停車，有鄰居在群里發了一個截圖，宣稱他已經進行舉報，大家（包括我）紛紛點讚。這位鄰居頗為得意，又曬出了他的一些「舉報記錄」，原來，他有隨手舉報車輛違規的習慣，他還感嘆，要是能有獎勵就好了。
這種「好人」的舉報，總還是讓人感到有些不安的地方。他們的行為，並沒有什麼危害性，讓人不安的是舉報這種手段本身。
在一個法治社會，不應該有「舉報」這樣的制度設計。一切「違法」行為，都可以在法律框架下公平公開地解決，而法律未能管轄的領域，各種意見只能進行競爭，慢慢形成文明的氣氛。
「舉報」的要害之處，在於它創造了一個模糊而含混的地帶，一個暗箱和專斷的領域。進行舉報的人，往往藏在暗處（有時還有保護舉報人的設計），被舉報的人，不知道「敵人」來自哪裡，而仲裁者則可以隨心所欲進行裁決——因為一切都不是公開的，也就沒有辦法再進行監督。
舉報這種行為當然一直都有，但是這幾年也有進化，它已經制度化和正面化了。在現實生活中也有各種舉報的渠道，有些領域會公開舉報電話和信箱，而在網上，舉報就更加便捷，甚至有「一鍵舉報」的設計。
它也在逐漸正面化，在過去，舉報多少被視為一種不光明的行為，我小時候在河南老家，人們稱呼那些舉報者的行為為「咬」——這不是一個好詞。而現在，很多舉報甚至有獎勵（比如在校園裡），這對年輕人真是一種鼓勵。
前段時間鄭州一個中學有學生自殺，直接的衝突點就是老師發現她在課堂上玩手機，而這「作案線索」，就是安排的學生提供的。在這個場景中，每個學生都有被舉報的可能，都是「不安全」的，而老師則是唯一的受益者。同學們的每一個行為，不管是舉報，還是調查和辯解，其實都在強化老師的權威。
（全文轉自微信公眾號中產生活觀察）
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