新州教育廳將停止為每所公立學校設定 HSC 和 NAPLAN 成績目標，轉而賦予各校長提出閱讀和計算能力改進措施的權力。
據《悉尼晨鋒報》報導，教育廳秘書Murat Dizdar表示，根據公立學校報告學校改進情況方式的變化，校長們將不再被賦予提高前兩個成績段學生人數的具體目標。
「為 NAPLAN 成績前兩名的學生設定目標不能反映所有學生的進步情況。」Dizdar 說，「增長衡量標準能更好地反映出一所學校的所有學生是否都在進步。」
但批評者警告，允許校長從一系列評估指標中選擇制定各自的改進措施，可能會淡化問責制，使家長更難看出學校的成果。
上屆政府於 2020 年引入最高兩個分數段的延伸目標，這項政策受到各校長批評。他們認為，只關注最高級別的目標會打擊學生的積極性，也無法考慮到學生的複雜性。
經濟合作與發展組織（OECD）去年發表的一份分析「學校成功模式」的報告發現，一些校長認為該模式過於關注 NAPLAN 前兩個分數段，而不是在教學和所有學生的學習方面做出可持續的改進。
舊模式將被廢除，現在學校將就閱讀、算術、出勤率和畢業後出路這四個關鍵領域的改進或增長措施做報告。
Dizdar說：「作為一名前任校長，衡量一所學校影響價值的最佳標準就是他們是否能讓每個孩子都取得進步。」
各學校可從一系列指標（如簽到評估數據或學生報告數據）中選擇，以確定改進措施。從明年起，學校可以選擇將 NAPLAN 數據納入增長衡量標準。
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