分析發現，在新州中學課程中選擇學習較難數學的學生，ATAR得分與學習簡單課程的學生幾乎相同。教育家說，這是教育系統的一個怪現象，它實際上是在懲罰有抱負的學生，因為在學習大學所需的高層數學概念時幾乎沒有任何回報。
據《悉尼晨鋒報》報導，根據大學招生中心（Universities Admissions Centre）的ATAR計算，新州高考HSC數學標準80分與更嚴格的高級課程的相同分數相比，ATAR幾乎相同。
新州數學協會顧問Miriam Lees說，學生學習難度更大的課程，其ATAR得分卻沒有提高，這是對學生所付出努力的不尊重。
她說：「與標準課程相比，高級課程和所需付出的努力並沒有提高ATAR。」
Lees還說，由於大學取消了數學先修課程，因此學習較難數學的動力已不復存在。同時，學校也在引導學生選擇更容易的課程，因為這樣更可能獲得最高分，從而提高學校在排行榜上的排名。
她表示：「除非提高 ATAR，除非大學說『沒有高等數學，你就不能學習這些課程』，否則學生就需要 ATAR，而不幸的是，高等數學成為所有這些競爭需求的犧牲品。」
在中學學習高等數學為學生打下微積分技能的基礎，而這些技能是經濟學、金融學、化學和工程學學位所必需的。「如果學生學過高等數學，那麼在大學一年級課程中取得成功的機會要大得多。」Lees說。
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